别具一格 因材施教

魏晋东吴

别具一格   因材施教

+ p% w/ S3 W4 C% Z6 W师者，传道受业解惑也。高明的老师绝不会用填鸭的方式一味的灌输。

一定会根据各自的特点，考虑到对方的接收和理解能力，因材施教，对不同的学生采用不同的教学方式。最终是要达到培养人才，人尽其才。

孔子是因材施教的典范。

. q" s3 d% m/ V0 v  p: w, g子路性格直率、勇敢，孔子就引导他在行事上要稳重、谨慎。
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- H; _% P3 P! ^! A9 t颜回性格内敛、勤奋好学，孔子就鼓励他深入思考，探求本质，注重修养。

子贡聪明机智，孔子就引导他运用智慧分析事理，逐步形成独到的见解。
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4 G3 T$ F$ k4 F. g4 U不同的教育方式都是要让人明白道理。用其之长，补其之短。

4 k' S7 q% s. F; V6 f2 m2 G. x孙悟空好动，聪明绝顶。

1 e& w5 g, z8 j6 l/ q+ B菩提祖师根据孙悟空喜欢翻筋斗的特点，量身定做，就教他这个筋斗云。

; S0 B/ m. U! z4 T/ q3 Z' {这个筋斗云不是那么端庄，但最大的特点，就是快，因此，孙悟空的师兄弟笑道：“悟空造化！若会这个法儿，与人家当铺兵，送文书，递报单，不管那里都寻了饭吃。”

$ K, R7 X  N9 F& K  g孙悟空的师兄弟哪里知道，孙悟空干的是大买卖，偷吃蟠桃，喝琼浆玉液，大闹天宫。哪里是送什么快递去谋生呀？

人们通常是讲道理来教育，也有别具一格的不言之教。

万石君石奋（一家五口都是二千石的大官，所以皇帝就叫他万石头君），看到子孙有了过错，他也不加以责备，而是为此离开正室坐到厢房中对着桌子不吃饭；
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5 H5 T( F; P) l3 m$ D% n; L! r然后晚辈也不能去吃饭，就找谁犯了错了？不然长辈不会如此。互相批评，有过失的人通过其他长辈来求情，并且袒露上身前来请罪，表示一定要改正，石奋才答应他的要求而进餐。
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( z" X/ n/ y' ^0 r1 S  c$ q1 J/ k不直接说儿孙的过错，但是态度很坚决，子孙有错，很难过，难过的吃不下呀。

谁不希望自己的后代好呢？如果后代有错而不严肃及时的指出改正，日积月累，会酿成大祸的。富贵而骄，身骄而败的教训太多了！

1 e' h2 Z1 F: ]( q' x# a5 z0 i+ f不言之教，效果也是非常的好，此时无声胜有声呀，万石君没有更多的文辞，但他有独特的教育方式。

8 k0 P' `8 q1 R7 m我看过一个小的视频，爸爸看到十多岁的孩子打游戏，凌晨2、3点还在打，爸爸心痛呀！也很着急，但是也没有直接批评孩子，也许是考虑孩子的逆反心理吧，带着孩子出去吃宵夜了。

吃宵夜的地方旁边就是批发市场，很多人在忙着装卸，很是辛苦，给孩子看，意思就是说：凌晨2、3点人家在谋生，你还在打游戏，你将来也想在凌晨2、3点去打工吗？

9 z) b# x0 d2 H' c孩子明显受到了触动。有的时候直接说教，效果不是那么明显，甚至于会适得其反，所以多思考思考，采取另外的方法可能更好。
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很多时候讲道理的人觉的已经讲的很透彻了，但是对方还是听不進去。

其实还是没有讲明白，要想办法让对方明白。

说个故事，以前人口普查到乡下，工作人员问大爷，你的配偶叫什么名字？
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问了三遍，普通话，清清楚楚，但是对方就是听不懂，工作无法進行。
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* k% U  R4 e9 G; r# g) f1 q" N6 p怎么就听不明白呢？后来旁边来了一个村里的小伙子，小伙子说，年纪大的老爷子不知道什么叫配偶，你问老爷子你家老婆叫什么名，他就明白了。

1 `3 y" K5 _( M' X) [$ f. q其实还是工作人员不太了解实际情况，配偶是书面用语，到了农村要用口语老婆更加合适。
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就象有的家长教上小学的孩子，自己明明白白，清清楚楚，但是讲了很多遍，有的孩子还是不理解。就是说你要用他能理解的方式去教，要想办法让他明白，找到合适的方式方法，那就不是一个简单的事了。

3 x0 P9 F* _. ^" L8 z( K要真正的站在对方的角度去思考，考虑到对方的特点、习惯、思维方式、理解程度，接收能力等等，这可真要花一番心思才行。

; K# N6 w; Z: H- I" F* K8 S8 x& p; p4 q没有一定的耐心与智慧，那是很难做的到的。
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