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有机整合 活动育人
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有机整合 活动育人 [复制链接]

发表于 2017-6-19 09:26 | 显示全部楼层 |阅读模式

班上有几个小书虫,读书多、积累丰,读写能力较强。但有些学生不爱读书,也有学生爱读书却来者不拒,不知读什么书。也有少数学生痴迷低级趣味的书。针对学生现状,结合教材相关要求,我决定开展“读书乐”语文综合实践活动。读书、摘抄、做书签、编小报、设计座右铭、写读书感言、好书推荐、写读后感、创编节目、才艺表演等。有机整合、有效渗透、活动导行。学生积极参与,取得了较好的效果。

在各类单项活动后,进行读书汇报活动。为了在活动中展风采,在《读书乐》语文综合实践活动前,学生积极准备、大量阅读,自主编排节目。活动中,通过形式多样的阅读展示、竞赛活动,大家人人参与,人人快乐,人人有收获。在轻松愉快的活动中感受阅读的魅力、享受阅读的乐趣。学会明辨是非,有选择性地阅读书籍,并且掌握正确的读书方法,养成好读书、读好书的良好习惯。更重要的是,在语文综合实践活动过程中,学生学会合作,体验成功。他们在协作中,形成良好的人际关系。在与其他同学进行交流合作时(如编小品、说相声、打快板等),不仅能促进知识技能的学习,还有利于目标分享,信任与责任感等方面的学习,形成竞争与合作并存的人际关系,获得成功的体验,使他们觉得“别人能做到的,我也能行”,让他们在成功的体验中产生积极、愉快的情绪,增强自信心。活动后,读书热潮延展到校外、家里,亲子共读,同写读后感、共排课本剧、齐编读书小报等活动,大家兴趣盎然、乐此不疲。真正落实了整合校内外资源,加强校内外的沟通,增强学科之间的融合,强调各种学习方式的综合运用的设想。

特级教师薛法根老师说:“智慧的语文来自善良的心灵,来自深刻的思想,来自鲜活的生活。”语文教师在教书育人方面,有着得天独厚的条件。

语文综合实践活动是培养学生主动参与意识和创造才能的途径。我们始终坚持语文教学为主,遵循学生身心发展规律,有机整合,拓展教学时空。有效活动,实践体悟。课内外的联系,校内外的沟通,学科之间的融合,使语文学习的天地更为广阔,有利于学生整体素质的良好发展,有利于学生创新精神、实践能力的培养。

在语文综合实践活动中,强调各种学习方式的综合运用,强调书本知识与生活世界的联系,强调学生的尝试亲历、做中学等,全方位地和长期地熏陶、教育、训练。强化学生的体验,做到“身体力行,心有感悟”,身心都得到健康发展。通过语文活动课,学生自己去发现兴趣的源泉,自己学会学习,学会生活,学会做人,学以致用,提升学生的语文综合素养。(新区实小   邹红梅)


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