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流动的花朵也娇艳
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流动的花朵也娇艳 [复制链接]

发表于 2017-5-3 11:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 青少年权益保护 于 2017-5-3 11:13 编辑

流动的花朵也娇艳

新区实验小学赵玉琴
      在一个中辅读书的时间,我请一位学生给同学们读一则小故事,朗读时,不少同学都捂着嘴笑。我意识到同学们在嘲笑他的口音,因为他是河南人,这学期刚转入我班。面对同学的嘲笑,他的脸涨得通红,还没读完就坐下了。
      以前也发生过几次这样的事情,大多不了了之。但每次一听到班里几个外地学生的发言或朗读,大家都忍不住要笑,这样那几个外地学生都不乐意回答问题或朗读文章了。怎样才能维护他们好不容易建立的自信心呢?
      我决定用“迂回战术”:“叶绍翁的确了不起,接下来的一位来头可更大——大文豪苏轼听说过吗?”
      一石激起千层浪:“我知道他写过‘但愿人长久,千里共婵娟’。”“他在杭州做过官,西湖边的苏堤就是他带领老百姓修建的。”“苏轼也叫苏东坡,我最喜欢吃‘东坡肉’了。”……
      没想到课外积累还蛮多的,我又问:“这么杰出的人才是哪里人呀?”
      “四川人!”学生们高声回答。
      “咦?刘园园的老乡呢!”我故作惊讶状。学生纷纷向来自四川的园园投去羡慕的目光。
      我趁热打铁:“平时我们都是用普通话朗诵,可苏轼是四川人,自然是用四川话作诗词,可惜古人已逝……不过遗憾还是可以弥补的,有请园园用四川话为大家朗诵《望湖楼醉书》。”
       “好!”同学们立即热烈地鼓掌。
       接着我又兴致高昂地请江西来的卫红朗诵了江西诗人杨万里的《晓出净慈寺》。
       望着学生洋溢着真诚笑容的脸,我说道:“同学们能听到原汁原味的古诗都要感谢这两位同学。其实,祖国大地人才辈出,每个地方都有属于自己的方言特色,这是一种文化,是一种人类文明进步的象征,我们不应排斥、嘲笑。将来你也可能到其他省市,甚至到国外学习、深造、工作,如果当地人也抱有歧视或嘲笑的态度,你会作何感想?同学们一定要抛弃狭隘的地域观念,互帮互助,共同进步。”这时,我看到刚才捂着嘴笑的学生若有所思,不好意思地低下了头。
       以后,学生中少了嘲笑的情形,几名外地学生与本地学生的相处也更融洽了。
转载丹阳日报 教 学 思



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